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Método lúdico-icônico fundamentado na Semiótica, apoiado no processo de silabação e enriquecido com atividades práticas lúdicas-educativas idealizadas pela autora e denominadas de autoditado silábico. Estas atividades proporcionam um aprendizado concreto e permanente de todas as sílabas utilizadas no desenvolvimento de palavras da língua portuguesa.
Após a compreensão da fácil dinâmica de aprendizagem das sílabas, o alfabetizando interpretará a palavra ou frase codificada com os ícones (desenhos ou figuras) que servem de apoio ao som de cada sílaba. Esse recurso prático lúdico-educativo, em forma de brincadeira, vai facilitar e potencializar o aprendizado de todas as sílabas, proporcionando ao alfabetizando condições de escrever e ler quantas palavras e frases forem possíveis, com o apoio da dinâmica de análise combinatória das sílabas. Método apropriado para todos os países da CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa).

Linguagem simples e objetiva, proporcionando domínio total do método e segurança ao(à) alfabetizador(a).

Utiliza exercícios de período preparatório, integrado com a alfabetização, desenvolvendo constantemente as habilidades necessárias ao processo de aprendizagem e tornando o alfabetizando cada vez mais apto a solucionar dificuldades.

Desenvolve a leitura, escrita e interpretação, simultaneamente, proporcionando uma leitura corrente e interpretativa de ótima qualidade, evitando o psitacismo (processo de aprendizagem apenas por memorização).

Utiliza o autoditado silábico em vez do ditado. O autoditado silábico é um tipo de exercício, inédito em processos de alfabetização, criado pela autora do método.

Trabalha o livro de exercícios em vez da cartilha, permitindo a diversificação do vocabulário, atendendo todas as regiões do país e outros países que utilizem a língua portuguesa.

Atende às diversas diferenças individuais dos alunos, respeitando o ritmo e conhecimento de cada um.

Principais qualidades exitosas do método:

• Linguagem simples e objetiva, proporcionando domínio total da metodologia ao alfabetizador;

• Por ser uma metodologia muito fácil de ser utilizada transmite mais segurança aos alfabetizadores;

• Utiliza exercícios de período preparatório, integrado com a alfabetização, o que proporcionará um resultado cada vez melhor;

• Desenvolve a leitura, escrita e interpretação, simultaneamente;

• Trabalha o livro de exercícios em vez da cartilha, o que permite a diversificação do vocabulário;

• Reduz a tendência à inversão, que muitos alunos apresentam;

• Pode ser adotado a partir da pré-escola na Educação Infantil;

• A ordem de lançamento das sílabas pode ser organizada pelo alfabetizador;

• Atende às diversas diferenças individuais dos alunos, respeitando o ritmo e conhecimento de cada um;

• Prepara o alfabetizando, para o uso do dicionário nas séries subsequentes;

• Estimula a pesquisa desde o primeiro dia de aula;

• A dinâmica de formação das palavras proporciona o domínio da leitura, escrita e interpretação;

• Torna o alfabetizando independente no desenvolvimento do seu conhecimento (autonomia);

• Por ser um método muito lúdico, torna o aprendizado muito prazeroso para o aluno, tornando a aula menos cansativa para o alfabetizador;

• Os artifícios e brincadeiras, utilizados na apresentação das sílabas de maior dificuldade, atenuam ou eliminam os problemas de dicção, articulação e prolação;

• Desenvolve o hábito de consultar a grafia correta das palavras.

Utiliza o exercício de autoditado silábico que é uma atividade prática lúdica-educativa idealizada pela autora do método, professora Léa Dupret.

Vantagens do autoditado silábico, no início do processo de alfabetização:?

• Atende às diversas diferenças individuais dos alfabetizandos;

• Enquanto os alfabetizandos desenvolvem o autoditado silábico, o alfabetizador poderá dar mais atenção aos alunos mais fracos;

• Reduz o trabalho do alfabetizador, no início do processo de alfabetização, porque dispensa o ditado das palavras.

• Desenvolve a CONSCIÊNCIA SILÁBICA, principal estrutura fonológica para o desenvolvimento de palavras da língua portuguesa.